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La lingüística es la ciencia que estudia la facultad humana del lenguaje y sus fenómenos asociados.
La lingüística moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las actividades de los conocidos como neogramáticos y la reconstrucción de la lengua protoindoeuropea. No será, sin embargo, hasta la publicación del libro "curso de lingüística general", del suizo Ferdinand de Saussure, que se sienten las bases de la nueva ciencia.
Ferdinand de Saussure, que colaboró también de forma decisiva en la reconstrucción del protoindoeuropeo, es una figura clave —tal vez la más importante junto a Noam Chomsky— en la historia de la lingüística. Su libro "curso de lingüística general" (en realidad una edición póstuma de sus lecciones universitarias realizada por sus alumnos) cambió radicalmente la concepción de la lengua y la forma de atacar su estudio.
Lo fundamental de la aportación de Saussure como padre de la nueva ciencia no es discutido por nadie. La distinción entre lengua (el sistema) y habla (el uso) y la definición de signo lingüístico (forma y contenido), han sido fundamentales para el desarrollo posterior de la lingüística. Sin embargo, su enfoque —conocido como estructuralista y que podemos calificar, por oposición a corrientes posteriores, como de corte empirista— será puesto en cuestión en el momento en que ya había dado la mayor parte de sus frutos y por lo tanto sus limitaciones quedaban más de relieve.
En el siglo XX el lingüísta estadounidense Noam Chomsky crea la corriente conocida como generativismo. Con la irrupción de esta escuela (de éxito fulgurante, puesto que las limitaciones explicativas del enfoque estructuralista eran evidentes) hay un desplazamiento del foco de atención que pasa de ser la lengua (la langue saussuriana) a ser la mente del hablante y su capacidad innata para aprender y usar una lengua (la competencia chomskiana). Toda propuesta de modelo lingüístico debe pues —según la escuela generativista— adecuarse al problema global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se propone; por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista.
Tanto la escuela Chomskiana como la Saussureana se plantean como objetivo la descripción y explicación de la lengua como un sistema autónomo, aislado. Chocan así —ambas por igual— con una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX y que es conocida como funcionalista. Por oposición a ella, las escuelas tradicionales chomskiana y saussuriana reciben conjuntamente el calificativo de formalistas. Los autores funcionalistas —algunos de los cuales proceden de la antropología o la sociología— consideran que el lenguaje no puede ser estudiado sin tener en cuenta su principal función: la comunicación humana. La figura más relevante dentro de esta corriente tal vez sea el lingüísta holandés Simon Dik, autor del libro Functional Grammar. Esta posición funcionalista acerca la lingüística al ámbito de lo social, dando importancia a la pragmática, al cambio y a la variación lingüística.
La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingüística actual; de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes de la lingüística contemporanea. Tanto el generativismo como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje, buscan la explicación, no sólo la descripción de las estructuras lingüísticas.
Lingüista es una persona que se dedica a la investigación
lingüística. Una persona que habla varios idiomas es un políglota
La lingüística estudia todos los aspectos del idioma e incluye subcampos tan diversos como:
Estudio teórico del lenguaje que se ocupa de métodos de investigación y de cuestiones comunes a las diversas lenguas.
Dependiendo del enfoque escolástico, los componentes de análisis varían, siendo distintos, por poner un ejemplo, para la escuela formalista y para la escuela funcionalista; por tanto no todos estos componentes son estudiados por ninguna de las dos corrientes, sino que una se centra en algunos de ellos, y la otra en otros:
Estudio de los fonemas utilizados por una comunidad de hablantes.
Estudio de la realización alofónica individual de dichos fonemas. Los alófonos son sonidos del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo fonema.
Estudio del significado de las palabras.
Estudio de la estructura del lenguaje.
Estudio de la estructura interna de las palabras.
Estudio del modo en que se utiliza el lenguaje en ciertas circunstancias que pueden modificar la interpretación del mensaje.
Véase también Lexicología
Estudio interdisciplinario entre la lingüística y la informática que se encarga del desarrollo de modelos del lenguaje mediante el uso de la computadora.
Adquisición del lenguaje Análisis crítico del discurso Antropología Lingüística Criptoanálisis Desciframiento Escritura Estilística Filosofía del lenguaje Grafología Lingüística antropológica Lingüística aplicada Lingüística computacional Lingüística evolutiva Lingüística histórica o comparada Neurolingüística Ortografía Psicolingüística Sociolingüística Uso del lenguaje
Organización arbórea de la relación genética que mantienen distintas lenguas y distintas familias de lenguas.
Listado por orden alfabético de distintos países en el que se tiene acceso a la descripción de diversas lenguas habladas en cada país.
Lenguas del mundo organizadas por orden alfabético en relación con los continentes en los que se hablan dichas lenguas.
Listado de lenguas del mundo organizado alfabéticamente en relación con sus respectivos acrónimos en el estándar ISO 639.
